假设分析法在申论议论文中的应用（2）

2017-09-07 17:49:51 来源: 中公社区工作者考试网

分析：

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服的推出了——达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来成功的结论，是说理更加完全、充分。

缺点：“观点+论据”格局

弊端：论点和论据之间相互脱离，两者之间缺乏必要的联系桥梁和纽带，论点还是论点，论据还是论据，论据虽然丰富，但失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了其立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人，论据无论怎样充足也不过是一堆零碎的材料。

“观点+材料”=作文的失败

学生们写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举的事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

正确示例：模式论点+论据+分析+结论。在论证的过程中关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。分析就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点之间发生内在的联系。换个角度说，分析论证就是变单纯的举例为就例说理。

展示：

贫困也是一笔财富。(论点句)古人云：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是一个流浪儿;居里夫人刚满十岁就出去打工……(论据)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。(归纳句)寒门使他们根植的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断发育，不断的成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫困的信心和斗志，那么他就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。(分析)越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝也不是一笔财富呢?(结论句)

中公教育专家提醒大家，我们写议论文不能只是观点加材料还应该加以分析。注意分析的原则：扣题分析，即围绕论点对所引事例进行理性分析。

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（责任编辑：杨小样）