打开2014年社区工作者考试行测资料分析的金钥匙：倍数概念

参加社区工作者考试的考生都知道行测占分很多，其中资料分析在行测考试中多次出现，可见这部分知识点相当重要，所以广大考生要认真学习这部分知识，各个击破。下面中公教育社区工作者考试网（http://shequ.offcn.com）详细为大家讲解资料分析中的一个重要知识点：倍数概念，希望能对考生有所帮助，中公教育社区工作者考试网预祝广大考生能在社区工作者考试中取得优异成绩。

打开2014年社区工作者考试行测资料分析的金钥匙：倍数概念

倍数概念是社区工作者考试行测资料分析部分的“常客”，几乎每年都会考到，这类题能不能做对会直接影响整个资料分析部分的得分情况，因此，社区工作者考试网提醒考生们要深入理解这个概念。

1.倍数问题有两种基本问法

其实倍数这个概念在小学的时候我们就接触过。对于社区工作者考试来说，一般倍数主要有两种问法：第一种叫做“是几倍”，第二种问法叫做“多几倍”。二者既有区别又有联，比如：如果问A是B的几倍，那通常我们的列式是A÷B，然后按部就班地进行计算就可以了;如果问A比B多几倍，那么列式应该是A÷B- 1。

2.倍数问题跟增长率问题相似度很高

我们重点来看一下A÷B-1这个式子，不难发现，它和增长率的计算公式非常像。实际上“多几倍”的计算和增长率的计算有着很紧密的联系，有时候“多几倍”可以叫做“增长几倍”。例如：2009年某市的社会固定资产投资总额为1000亿元，2010年该市的社会固定资产投资总额为3000亿元。问：2010年该市的社会固定资产投资总额比2009年多几倍?根据题意我们可以这样计算：3000÷1000-1=2。如果换一种问法，2010年该市社会固定资产投资总额的增长率是多少?那我们的计算方式仍然是3000÷1000—1=200%。这里不难发现，对于这道题来说，问多几倍和问增长率的区别就在于结果怎样表示。如果用具体的数字来表示，那就是问多几倍的答案。如果问增长率，那结果就用百分数来表示，但结果中实际的数值是相等的。在这道题里，我们也可以认为2010年的社会固定资产投资总额比2009年增长了2倍，所以增长2倍转化为增长率就是200%。同样的，如果增长1.7倍，那增长率就是170%，反过来也是如此。比如知道增长率是6.4%，那么就表明增长了0.064倍。

3.倍数问题很复杂的是列式

有的倍数问题可能会比较复杂，主要体现在列式上，而列式之所以复杂主要在于问法不同。例如：2013年A市社会消费品零售总额为1500亿元，比 2012年增长了23%。2013年B市社会消费品零售总额为1300亿元，比2012年增长了16%，求2012年A市的社会消费品零售总额是B市的多少倍。根据题意得

，所以这种问上期倍数的问题往往列式较为复杂，比求本期倍数关系的运算量要更大一些。这个时候可以结合选项的设置来考虑用什么样的解题方法来做。

社区工作者考试网提醒考生，倍数问题虽然经常考，但并不属于难点。只要我们细心地去做就一定能把分数拿到。

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